校園初的導向設計目標是設計一個標志系統，用于更好地區分場地。提供解釋和注意事項，即Sign。我們對導向系統的設計和標志的設計有一個了解。很長一段時間以來，這意味著文本。圖形與品牌的匹配。這只是導向系統設計標志設計的一種表達方式。目前，導向系統的設計和標志設計以前受到學校的重視和實施。


　　在做好校園景觀設計時，要深入細致地把握學校的文化精神。將校園景觀設計、文化藝術和導向設計放在校園景觀設計中，尋找它們的契合點。


　　了解校園文化景觀引導設計。


　　校園文化景觀引導設計是在應用歷史文化資源和創新環境空間的基礎上，創造一個獨特的文化場所，充分考慮公共空間藝術基礎設施在學校環境中的參與。藝術及其功能;建立合理、規范的標志指導體系。作為現代學校景觀圖像引導系統設計是不可或缺的組成部分。這是創造一個新的學校文化形象的核心內容。


　　標志標志導向系統設計原則。


　　基本的問題是我在哪里?我要去哪里?怎么走?習慣性地選擇傳統的看、聽、問和回答方法，期待得到一個相對簡單和可視化的答案。首先，根據學校的總體規劃，做好功能分區的區分工作，選擇分級檢索。三維建模設計的有機整合和有效美觀，做好標志指導設計，以實現清晰的指示。可視化。連續的應用效果和一致性。集成。人性化的藝術表達技巧。


　　設計原則主要有以下幾個方面：


　　1.與校園形象系統(UIS)一致。


　　2.符合校園整體形象設計的基本原則。建立人流。交通引導系統，即獨立、補充和相互聯系，共同創建校園公共信息標志標志引導系統。


　　3.延續校園整體規劃設計理念，符合校園景觀設計的設計風格。


　　4.分級檢索。標志導向系統應從全局到局部，從局部到具體的分級指示，指示清晰、可視化、連續性。


　　5.標志的內容應遵循以人為本、為人服務的基本原則。


　　6.應用材料應適應當地氣候和文化環境。


　　7.交通標志要合理。


　　8.符合人體工程學原理。


　　10.符號文字要符合國際標準，配合英語等外語，滿足國際教育發展的需要。