在學校基礎設施建設項目中，基礎設施環(huán)節(jié)有一個重要的分支屬于我們的標志行業(yè)。可以說，學校里的各種標志和宣傳欄都需要標志公司來實施。似乎一句話就結束了。學校標志項目可以交給專業(yè)標志公司，但實際上，很多細化后的具體工作都要有專業(yè)知識才能把握好。


　　充分了解學校的自然環(huán)境條件，標識本來就是非標產品，不可能像手機等產品那樣出來。因此，學校標識設計需要建立在學校實際環(huán)境的基礎上。不同學校的基本環(huán)境和風格肯定不一樣。標識項目相關人員需要下沉到一線，對圖紙及相關真實場景有足夠深入的了解和研究，掌握學校的自然環(huán)境條件。


　　完整的邏輯布局貫穿于整個工作過程，如果中小學占地面積小，邏輯關系不清楚，似乎不那么重要，但放大學，如大學，標志系統(tǒng)的內部邏輯關系非常強，普通人可以感知到，所以理論上，中小學標志項目的內部邏輯關系表面不清楚，事實上，這只是普通人的錯覺，本質上和其他場景一樣，但縮小版本的邏輯關系被很多人忽略了，所以感覺不明顯，但對于學校標志項目的工作人員來說，不能因為這種內部邏輯關系不被普通人感動而做這些工作。


　　要充分體現(xiàn)以人為本的理念，其他場合的其他標識項目一般都會體現(xiàn)以人為本的設計理念，比如一些特殊的文字符號和特殊的圖案標志，就是以人文為本的具體體現(xiàn)，所以在學校的教育場景中，我們需要更加注重以人文為本的理念，這個理念需要清晰地體現(xiàn)出來，讓師生真正感受到。用通俗的語言表達就是營造氛圍。